Így csalnak a diákok tömegesen ezen a fontos iskolai teszten: lehetetlen kiszűrni az ügyeskedőket

A március 24-én kezdődő digitális kompetenciamérések során kiderült, hogy a 11. és 7. évfolyamos diákok jelentős része használja a mesterséges intelligenciát a feladatok megoldásához. Egy megkérdezett 11. osztályos tanuló elmondása szerint osztályában 30-ból 28 diák alkalmazta valamilyen formában az AI technológiát.

A matematikai feladatok megoldásában különösen hatékonynak bizonyul a ChatGPT, míg az irodalom és történelem területén kevésbé megbízható. A diákok elsősorban a komplexebb, időigényesebb feladatoknál folyamodnak a mesterséges intelligencia segítségéhez, különösen olyan esetekben, amikor a feladattípussal még nem találkoztak az órákon.

EZ IS ÉRDEKELHET

Pisa-teszt 2025: siralmas helyzetben a magyar diákok tudása, ezzel valamit kezdeni kell

A PISA-felmérés eredményeit jelentősen befolyásolja az egyes országok kultúrája, hagyományai, lakóinak mentalitása is.

A csalás kivitelezése meglepően egyszerű: egy teremben egyetlen felügyelő tanár van, aki fizikailag képtelen folyamatosan ellenőrizni minden diák képernyőjét. A tanulók több ablakot nyitnak meg egyszerre, és kihasználják azt is, hogy párhuzamosan tudnak bejelentkezni iskolai és privát Google-fiókjukba, így tevékenységük nehezen követhető nyomon.

A ChatGPT használatának korlátait is sikeresen kikerülik a diákok: előre megnyitnak akár 20-30 ablakot is a mesterséges intelligenciával, így megkerülve a rendszer kérdéslimitjét.  A kompetenciamérés során tapasztalt technikai problémák kapcsán a diákok megfigyelték, hogy nem az internet kapcsolattal, hanem az Oktatási Hivatal központi szerverével vannak gondok, különösen amikor sok felhasználó egyszerre próbálja használni a rendszert.

A ChatGPT oktatásban való felhasználásáról, etikai kérdésekről és a mesterséges intelligencia jövőjéről ebben az interjúban bővebben is írtunk korábban.